Browse Category: Детские сады

Подскажите загадки чтоб ответ на них был «ГЛАЗА»

Подскажите загадки чтоб ответ на них был «ГЛАЗА»

  1. Живт мой братец за горой,
    Не может видеться со мной

    Кругло, горбато, около-мохнато, придет беда- потечет вода.

  2. Волос на волос, тело на тело-
    И получается темное дело!
  3. Глубокие, а не озра.
    Голубые, но не небеса.
  4. ИЗВИНИТЕ ЕСЛИ ТАКИЕ ЗАГАДКИ УЖЕ ЕСТЬ!
    Оля смотрит на кота,
    На картинки-сказки.
    А для этого нужны
    Нашей Оле …
    (Глазки)

    Один говорит,
    Двое глядят,
    Двое слушают.
    (Язык, глаза, уши)

    На ночь два оконца
    Сами закрываются,
    А с восходом солнца
    Сами открываются.
    (Глаза)

    Два братца через дорогу живут,
    А друг друга не видят.
    (Глаза)

    Живт мой братец за горой,
    Не может видеться со мной.
    (Глаза)

    Створки устрица открыла,
    В речке жемчуг свой обмыла,
    Засиял он, заблестел,
    Как дождинка в ясный день.
    А когда настала ночь,
    Створки устрица закрыла
    И ушла на дно.
    (Глаз)

    Два маленьких гнезда,
    В каждом по птичке,
    У птички по яичку,
    На каждом яичке
    Чрная крапинка.
    (Глаза)

    Молодец и девица
    Решили пожениться,
    Но скала между ними
    Не обойти, не миновать,
    Не увидеть, не узнать.
    Молодцу и девице
    Не соединиться.
    (Глаза)

  5. Закрываются темнота
    Открываются светлота
    Закрываютсяя зевота
    Что это?…
  6. Живут два братца рядком, а друг дружку не видят.

    Створки устрица открыла,
    В речке жемчуг свой обмыла,
    Засиял он, заблестел,
    Как дождинка в ясный день.
    А когда настала ночь,
    Створки устрица закрыла
    И ушла на дно.
    (Глаз)
    ***
    Два маленьких гнезда,
    В каждом по птичке,
    У птички по яичку,
    На каждом яичке
    Чрная крапинка.
    (Глаза)
    ***
    Молодец и девица
    Решили пожениться,
    Но скала между ними
    Не обойти, не миновать,
    Не увидеть, не узнать.
    Молодцу и девице
    Не соединиться.
    (Глаза)
    ***

  7. На полу лежат,
    В окну сморят.. .
    Выкинуть бы их в окно.. .

    в стиле хокку!!!)))

  8. Два человека рядом живут, друг друга из-за горы еще не видели? Отгадка глаза, нос

Какую поделку можно сделать с ребенком на 23 февраля?

Какую поделку можно сделать с ребенком на 23 февраля?

  1. что-нибудь термоядерное))))
  2. Соберите по всему дому всякие блестящие фантики и бумажки, пуговицы. морские камни, ракушки, вообщем вс что посчитаете пригодным для изготовления подарка, а затем попросите ребнка нарисовать открытку для папы и украсьте е подручными средствами. Или возьмите семейное фото и смастерите для него оригинальную рамочку. Тут уж полт фантазии безграничен, ведь рамочку для фото можно сделать из чего угодно.

    Кстати, о рамочках. Оригинальную рамку для фото всего за 15 минут можно сделать в технике декупаж. Возьмите клей ПВА, кисточку и обычную деревянную рамку. На эту рамку клеем приклейте кусочки ярких салфеток (нужно отделить самый верхний слой) и дайте клею высохнуть. Через несколько часов покройте рамку лаком. Вс. Эксклюзивная вещь готова. Главное, подберите красивый узор, ну и, конечно же, вставьте вашу совместную фотографию.

  3. стойкого бумажного солдатика — войном освободителем будет
  4. в детских садах лучше сделать поделку на военную тематику к сей празднику
    например в детском саду моему брату задали сделать коллаж из фото про папу (т. е. где он служил)
    или просто о том, как дружно ребнку живтся с папой
    конечно без помощи родителей не обойтись!
  5. Из цветных салфеток можно делать апликацию.
  6. http://www.solnet.ee/sol/023/u_055.html Здесь, на сайте Солнышко можно найти открытку для папы.
  7. думаю вполне прокатит открытка с какими нибудь коллажами

Алгоритм одевания

Алгоритм одевания

  1. Изменчивая дала правильный ответ. В идеале дети должны так одеваться. Другой вопрос, что мы обуваемся в последнюю очередь. Хотя это не правильно .Полностью одетый ребенок наклоняется обуваться с трудом. Одеваемся снизу вверх, раздеваемся сверху вниз. Выбирайте как вам надо : как правильно или как удобно.
  2. главное трусы …
  3. трусы, штаны, носки, майка, кофта, ботинки, куртка, шапка, варежки… у меня такой… шарф не ношу, но если бы.. то перед курткой, но после кофты…
  4. скачала на сайте материнство! Автора к сожалению не помню!
  5. много алгоритмов и по одеванию летом, зимой. а так же можно встретить алгоритмы сервировки стола, умывания, на сайте » десад китти. ру.
  6. Последовательность одеваемой одежки. С чего начать и чем закончить. Раньше оденешься, раньше на улочку выйдешь.
  7. Пусть хоть шнурки научится завязывать.
  8. последовательность одевания в картинках висит в спальне, раздевалке
  9. На улицу — ребенок в трусах и майке — одеваем: колготки, носки, штаны, обувь, затем — рубашку, свитер, шапку, потом — куртку, шарф, перчатки.
    Раздевание в обратном порядке — перчатки, шарф, куртка, шапка, свитер, рубашка, обувь, штаны, носки, колготки.
    На сон час — снимаем кофту, футболку, шорты, колготки, сандалии.
    Одеваемся после сна: колготки, носки, шорты, сандалии, футболка, кофта.
    Может некоторых вещей вы не используете, тогда исключайте их из алгоритма.
  10. http://dump.ru/file/1059422

помогите подобрать стихи,фразы для плаката в садик.»папа ,мама,я-здоровая семья!

помогите подобрать стихи,фразы для плаката в садик.»папа ,мама,я-здоровая семья!

  1. Здоровье в порядке-спасибо зарядке!
  2. 1. Береги платье снову, а здоровье . (смолоду) .
    2. Двигайся больше — проживешь . (дольше) .
    3. После обеда полежи, а после ужина . (походи) .
    4. Было бы здоровье, и счастье . (найдется, будет) .
    5. Чистота- половина . (здоровья) .
    6. В здоровом теле . (здоровый дух) .
    7. Здоровье сгубишь-новое . (не купишь) .
    8. Смолоду закалится — навек . (пригодится) .
    9. Забота о здоровье- лучшее…. (лекарство) .
  3. Почитайте вот эти, может подойдт!))) )

    Дружба нам всего важней!
    Побеждая,
    Мы пройдем повсюду с ней!
    В спорте другу помогая,
    Сам становишься сильней!

    Вмecтe весело танцуем,
    Вместе весело поем.
    Вместе мышцы укрепляем,
    Потому не устаем.

    К битвам спортивным
    Все мы готовы.
    Каждый уверен в силе своей.
    И побеждает на финише снова
    Дружба, сплоченность команды моей.

    Кто смотрит привычно уныло и хмуро,
    Пусть примет наш добрый совет:
    Получше, надежней дружить с физкультурой,
    В ней юности вечной секрет!
    —————————————————

    Мы зарядкой заниматься
    Начинаем по утрам,
    Чтобы реже обращаться
    За советом к докторам.

    Почему я ростом мал?
    Потому!
    Почему я бледен стал?
    Потому!
    Почему я слаб и хил?
    Потому!
    Почему вчера простыл?
    Потому!
    Потому ты ростом мал,
    потому ты бледен стал,
    что о спорте забывал.
    Потому ты слаб и хил,
    потому вчера простыл,
    что зарядку не любил.
    Не рассчитывай на чудо,
    занимайся спортом!
    Буду!
    Чтоб спасаться от простуды,
    занимайся спортом!
    Буду!
    Чтобы сил прибавить круто,
    занимайся спортом!
    Буду!
    Чтоб разделаться с простудой,
    чтобы сил прибавить круто,
    не рассчитывай на чудо —
    занимайся спортом!
    Буду!

    Ноги наши
    Быстрые,
    Метки
    Наши выстрелы,
    Крепки
    Наши мускулы
    И глаза
    Не тусклые.

  4. Мы совет хотим хотим Вам дать,
    Как детишек закалять,
    Чтоб они здоровы были,
    Про лекарства позабыли.

    От простуды и ангины
    Помогают апельсины
    Ну, а лучше съесть лимон,
    Хоть и очень кислый он.

    Знайте истину простую:
    Лучше видит только тот,
    кто жут морковь сырую
    Или сок морковный пьт!

    Очень важно спозаранку
    Есть за завтраком овсянку.
    Чрный хлеб полезен нам,
    И не только по утрам.

    Воздух свежий и прохладный
    Очень нужен всем ребятам!
    Чаще окна открывайте,
    Кислород в свой дом впускайте!

    Чтобы бегать и скакать,
    В мяч на улице играть,
    Чтоб здоровье было крепче
    одеваемся полегче!

    Закаляться для здоровья
    Вам поможет речка, море.
    А зимой ходить в бассейн
    Всей семьй полезно всем!

    Детки будут сильными,
    Ловкими и смелыми
    Если с мамой по утрам
    Физзарядку делают!

    В. Крестов Тепличное создание

    Болеет без конца ребнок,
    Мать в панике в слезах: и страх, и грусть.
    — Ведь я его с пелнок
    Всегда в тепле держать стараюсь.
    В квартире окна даже летом
    Открыть боится вдруг сквозняк,
    С ним то в больницу, то в аптеку,
    Лекарств и перечесть нельзя.
    Не мальчик, словом, а страданье.
    Вот так порой мы из детей,
    Растим тепличное созданье,
    А не бойцов — богатырей.

  5. Это дружная семья, сильная и ловкая. Потому что спорт любя, без него нам жить нельзя.
    Папа самый сильный, самый ловкий, мама любит спорт и физкультуру, чтоб поддерживать фигуру, а сынишка в спорте первым любит быть.

Кто такой «шпион»?

Кто такой «шпион»?

  1. Это который из детских садов детей ворует, а потом выкуп требует. Поллитру.

    Тогда вот Вам серьзно
    Шпион человек, который занимается скрытым сбором информации об одной из конфликтующих сторон в пользу другой стороны. Близко по значению к слову разведчик , но отличается от него некоторыми особенностями употребления и общей негативной коннотацией. В международном праве статус шпиона и разведчика существенно различается.
    Шпионом обычно называют того, кто добывает информацию о противнике либо различными тайными способами (подсматривание, подслушивание, в том числе с использованием специальных технических средств) , либо путм внедрения на стороне противника, то есть представления себя как его сторонника, либо сочетанием обоих этих путей. Шпионом может называться как штатный работник иностранной разведки, так и гражданин государства, завербованный иностранной разведкой и передающий ей секретные сведения, известные ему благодаря работе, службе или личным связям.

  2. Шпиона#769;ж противозаконная разведывательная деятельность органов (их агентов) иностранных государств, что, как правило, предполагает похищение официально засекреченной информации (государственной тайны) спецслужбами недружественных государств.

    ШПИОН м. нка ж. франц. соглядатай, лазутчик, скрытный разведчик и переносчик, южн. зап. шпег, польск. Шпионить, нничать, нствовать, соглядать, лазутничать, лазутить; подсматривать, подслушивать

    ШПИОН, а, м. нем. Spion. Человек, выведывающий государственные и в особенности военные тайны какого-н. государства и сообщающий их другому государству. Агент, занимающийся сыском, слежкой за кем-

    Шпион, лазутчик, лицо, тайно проникающее к неприятелю для собирания сведений об его расположении, силах, действиях, планах; не будучи открытым врагом, не пользуется покровительством права войны и в случае захвата не считается военнопленным

  3. Вражеский разведчик.

как писать отчет по педсовету в ДОУ?

как писать отчет по педсовету в ДОУ?

  1. В какой бы форме ни проводился педсовет, решения принимаются обязательно. Они фиксируются в протоколах. Их число зависит от повестки дня, следовательно, если в ней пять пунктов, то решений должно быть не менее пяти. Но по одному из вопросов можно принять несколько решений. В единстве они помогут справиться с возникшей проблемой. Формулировки решений должны быть конкретными, с указанием ответственных и срока исполнения. Другими словами, такими, чтобы их можно было проверить. Ведь каждый новый педсовет начинается с краткого подведения итогов выполнения решений предыдущего.
    Обычно во время заседания составляется черновик протокола, который затем, в течение пяти дней, оформляется надлежащим образом. Датой протокола является дата проведения заседания, Грамотное составление протокола это своего рода искусство. Рекомендуется избирать секретаря как минимум на учебный год. Протокол подписывается председателем и секретарем педагогического совета.
    Примерная структура заседания педсовет
    информация о присутствующих и отсутствующих, определение правомочности совета педагогов;
    информация о выполнении решений предыдущего заседания и ходе выполнения решений с более длительным сроком;
    вступительное слово председателя совета педагогов о теме, повестке дня, значении решения поставленной проблемы для всего коллектива ДОУ;
    обсуждение вопросов в соответствии с повесткой дня;
    заключительное слово председателя совета с анализом проделанной работы, обсуждение проекта решения;
    принятие советом педагогов решения голосованием.
    Надо помнить, что протоколы обязательная отчетная документация. Поэтому необходимо стремиться к тому, чтобы секретарь четко фиксировал выступления участников совещания, т. е. его записи должны отражать объективную картину того, как шло обсуждение, по каким вопросам развернулась дискуссия, каким образом педсовет пришел к тем или иным решениям. Если участники педагогического совета выступают с докладом, отчетом, сообщением, представленными в письменном виде, то в протоколе делается запись: «Текст доклада (отчета, сообщения) прилагается». При принятии решений требующих голосования, обязательно отмечается, сколько голосов «за», «против», «воздержались».
    На заседаниях педагогического совета обсуждаются
    вопросы воспитательно-образовательной работы с детьми;
    использование в ней новых достижений в науке и педагогической практике
    имеющиеся недостатки, принимаемые решения для их устранения;
    вопросы обмена опытом.
    Заключительное слово председателя педсовета должно быть кратким, конкретным, содержать конструктивные предложения. Не всегда оправдано включение в него второстепенных вопросов бытового, хозяйственного и организационного характера. Такие проблемы нужно обсуждать на планерках. В темах, выносимых на педсовет, характере их рассмотрения, поведении педагогов на педагогическом совете, а также в отношении к нему проявляется профессиональный уровень руководства ДОУ.

    1. Протоколы педсоветов ведутся в пронумерованной, прошнурованной и проштампованной тетради, подписанной руководителем ДОУ. В протоколе подробно фиксируется все, о чем говорилось на педсовете, так как впоследствии что-то может быть опротестовано или потребоваться для разрешения возможных конфликтных ситуаций. Каждый год нумерация протоколов начинается с первого номера. Протокол подписывается председателем и секретарем педагогического совета.
    2. Итоги тематической проверки могут быть отражены в справке, блок-схемах, графиках, которые используют в своих выступлениях заведующая или старший воспитатель.
    3. Выступления педагогов с отчетами фиксируются в протоколе педсоветов. Отдельные письменные отчеты после проведения педсовета вкладываются в творческую папку воспитателя.
    4. Выступления из опыта работы оформляются в письменном виде, для дальнейшего его обобщения и внедрения в практику работы с детьми.

  2. ссылка заблокирована по решению администрации проекта
  3. Отчет по педсовету не пишется, а пишется протокол.

Как должен одеваться воспитатель детского сада

Как должен одеваться воспитатель детского сада

  1. Да ладно, лето же!
    Я утром ребятишек встречаю и вечером провожаю в «приличной» одежде и обуви. А днем надеваю шорты и топик, обуваю шлепанцы: на улице же весь день, такое солнце! Если все лето на работе, то почему бы и не позагорать?

    Хотя, конечно, вс хорошо в меру: ничто ни откуда не должно вываливаться ))

  2. ну почему когда я был в детском саду не было таких воспитательниц =О ))
  3. Может Вы просто ей завидуйте. Спросите ребнка, нравится ему воспитатель. Когда мне было 24, я тоже приходила на работу в мини юбке, в яркой блузке, с кучей браслетов и бус. Дети, им было 6 лет, всегда гордились мной и говорили, что у них самая красивая воспитательница. Они, кстати, обращают внимание и на фигуру, и на макияж, украшения. Дети ведь любят вс яркое, красочное. Будет Вашему воспитателю 40 лет, она сама станет одеваться консервативно.
  4. раньше.. лет так 20 назад. был предмет «этика и эстетика» и всех кто учился на дошкольном отделении, учили как должен быть одет воспитатель.. Потом в любом саду зависит от требований заведующей ..Ваша случайный человек нашедший работу в садике???? Если нет.. то должна сама знать, как правильно одеваться на работе.. У нас в саду молодые педагоги прислушиваются к замечаниям старших (спрашивала у них, было такое в одежде.. их не учили этому). Решили вс мирно.. все довольны
  5. может она педофилка????:)))
  6. Не так как ваша, это уж точно!!
  7. Одежда воспитателя должна быть чистой, опрятной, модной, красивой и удобной . Дети как и мамы и папы любят вс красивое и воспитатель у них должен быть самый красивый . Спросите у своего ребенка нравится ему его воспитательница, красиво ли она одета? Если ребенку нравится, то вс в порядке . Мамы, успокойтесь и следите за собой . Воспитатель одевается никак не для пап .
  8. я работаю в саду воспитателем. И тоже нощу джинсы. Это очень удобная одежда! К сожалению мне не 20 и размер не 42, поэтому джинса классика. Я вещи покупаю хорошие и брендовые немецкие марки. И униформу надевать не буду никогда.
    А детям нравится когда воспитавтель одет хорошо.
  9. одежда должна быть прежде всего удобной-потому что целый день с детьми: и шнурки завязать, и нос вытереть, и покачать, и пожалеть, и поиграть, конечно дети тоже обращают внимание, как одет их воспитатель, стараются подражать, если вкус есть, то и мини, и джинсы будут выглядеть не вульгарно
  10. Криминала не вижу…
  11. Одежда была удобная, и не вульгарная. В конце концов, человек должен понимать, что он работает в детском саду с малышами
  12. Костюм карлсона! Срочно!
  13. Знаю воспитательницу, которая показывает пример порядочной одежды в работе с детьми. Костюмы на ней всегда отпарены ( отглажены) , туфельки на низком каблучке ( никаких стоптанных тапок!) , брюки одевает, но не джинсы, блузки преимущественно однотонные, не вызывающие. Следит за собой. Честно говоря, я очень рада, что есть такие скромно-со вкусом воспитатели. Это и для детей полезно.
  14. Пусть ребенка забирает папа
  15. но-но… нормальный ход… а вдруг за ребнком папа придт (я)
  16. уволить таких
  17. а я хожу в бандане и что ?
  18. ИМХО, вс-таки одежда д. б. приближена к классике. Практично и сдержанно. То же и к учителям относится.

дети поют песню «Досвидание детский сад»найти песню

дети поют песню «Досвидание детский сад»найти песню

  1. просто в гуугле напишите «Песенка «ДО СВИДАНЬяЯ, ДЕТСКИЙ САД» и списывайте песенку!

    КУКЛЫ, МИШКИ и петрушки
    молча смотрят на ребят
    до свидания, игрушки
    До свиданья, детский сад

    припев
    Мы спом вам на прощанье,
    вместе с вами погрустим ,..
    до свиданья, до свиданья ,
    мы ещ вас навестим (две строчки -2 раза )

    В сумках новые ТЕТРАДКИ,
    ручки и карандаши ,
    до свидания, лошадки ,
    мы уже не малыши !

    ПРИПЕВ
    мы ещ вас навестим—3 раза. Музыка Комарова, слова В. ОРЛОВА.

  2. Слова и ноты здесь http://answer.mail.ru/question/34856392/ А. Филиппенко
    и вот еще http://www.solnet.ee/sol/003/p_144.html С. Смирнов. Выбирайте.
  3. До свиданья, детский сад!
    Сл. Т. Волгиной муз. А. Филиппенко

    Наступает расставанье
    Скоро в школу мы пойдем,
    А сегодня на прощанье
    Эту песенку споем:

    Припев: До свиданья, детский сад!
    Все ребята говорят,
    Никогда мы не забудем
    Наш любимый детский сад!

    Ожидают нас тетрадки,
    Буквари, карандаши,
    Ну, а в куклы и лошадки
    Пусть играют малыши.

    Припев:

    Приучали нас трудиться,
    Маме дома помогать,
    Будем в школе мы учиться
    Обязательно на пять !

    Припев:

нужен морфологический разбор слова оконной

нужен морфологический разбор слова оконной

  1. прилагательное
    мужской род
    един число
    относительн
    полное
    падеж можно определить только с сущетвительн
    является определением
  2. светлана д, а падеж какой?
  3. спасибо
  4. А почему род-то мужской?. .

    Морфологический разбор прилагательного производится по следующей схеме:

    1. Прилагательное. Начальная форма.

    2. Морфологические признаки:

    а) постоянные:

    разряд по значению,

    степень сравнения (для качественных, у которых этот признак постоянный) ,

    полная / краткая форма (для качественных, у которых этот признак постоянный) ;

    б) непостоянные:

    степень сравнения (для качественных, у которых этот признак непостоянный) ,

    полная / краткая форма (для качественных, у которых этот признак непостоянный) ,

    род (в ед. числе) ,

    число,

    падеж (для полных) .

    3. Синтаксическая роль в предложении.

    Отсюда следует:

    Оконной —

    нач. форма: оконный

    относительное

    адъективное склонение

    женский род

    ед. число

    Родительный, дательный или предложный падеж, в зависимости от предложения

    Определение

  5. Спасибо
  6. окон корень н суфикс ой окончание

Воспитатели! Какова основная цель воспитания детей в детском саду??? Она есть??? Какая это цель???

Воспитатели! Какова основная цель воспитания детей в детском саду??? Она есть??? Какая это цель???

  1. я думаю просто для общение
  2. развитие, общение, подготовка к школе, и конечно делать так чтобы родители могли спокойно работать
  3. наверное, воспитатели ответят, как их учили в учебных заведениях, но по-моему главная их цель — по-больше унести домой, по-раньше освободиться, содрать денег с родителей, и то все на грани судебного разбирательства, и. е. голодом не морят, сад должен работать с 7 до 8, но по факту с 9 до 6, а до и после ребенок же не один, а под надзором у охранника, на прогулку надевают на детей хотя бы куртку, но прямо на майку, а уж сборы на ковры, игрушки, методистов и т. п. вообще «добровольные», это не моя история, это — история всех, кого я знаю
  4. воспитать человека. .
    достойного..
  5. Общая цель — это воспитание гармонично развитой личности, то есть укрепление здоровья ребнка, его социальное развитие в общение с детьми и подготовка к школьному образованию.
    В цель входят различные воспитательные и образовательные задачи, которые осуществляются в играх, досугах и занятиях с детьми.
    Теоретически вс проще, а практически сложнее бывает. Детей много и они очень разные, но важно стремление к индивидуальному подходу. С детьми надо чаще общаться и они сами подскажут как к ним подойти.
    Помимо педагогической общей цели и задач у каждого воспитателя могут быть свои дополнительные взгляды на жизнь и понятия. Я считаю, что надо создавать детям такую дружескую и игровую атмосферу в группе, чтобы на потом у них остались хорошие воспоминания о дошкольном детстве.
    Целью может быть вообще положительное влияние на личность ребнка. Основы личности формируются примерно до пяти лет.
  6. Воспитание основана на том чтоб дать ребенку изначальные навыки знания, что хорошо а что плохо. Все это для того чтоб дети выросли здоровыми и очень очень интеллектуальными!
  7. Научить выживанию в коллективе.
  8. сохранить жизнь ребенку, пока родители работают. другой цели — не увижу
  9. развитие и общение
    а вторая — укрепелние здоровья

формирование временных представлений у дошкольников

формирование временных представлений у дошкольников

  1. Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с выраженными нарушениями интеллекта
    http://n a5.ru/509053-1
    (между n и a нужно убрать пробел)

    Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с выраженными нарушениями интеллекта
    http://allreferat.org.ua/referat/83373/РРСРРСРРРРРР_РСРРРРРСС _РСРРССРРР РРРР_С_РРСРР_РР РРСРРР_СРРР СРРРР_РРРСРССР_С_РССРРРРРСРР_РРСССРРРСРР_РРСРР Р РРСР.html

  2. http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00026882_0.html Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста
    ссылка заблокирована по решению администрации проекта Формирование временных представлений у детей с ОНР
  3. revolution.allbest.ru/pedagogics/00026882_0.html — это дипломная на тему «Развитие временного представления. Представления времени у детей старшего дошкольного возраста», переделаете на реферат.
    А, вообще, можно сходить и в библиотеку взять учебники по детской психологии. Например, Коломинский Я. Л. , Панько Е. А. , Игумнов С. А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция. — СПб. : Питер, 2004. — 480 с. (С. 163-165).
    Мусейибова Г. Развитие ориентировки во времени у детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. — 1972. — 2.
    Рихтерман Т. Д. Формирование приставлений о времени у детей дошкольного возраста. — М. : Просвещение, 1991. — 47 с.

Нужен стих о труде воспитателя или педагога.

Нужен стих о труде воспитателя или педагога.

  1. Не смейте забывать учителей!
    Они о нас тревожатся и помнят,
    И в тишине задумавшихся комнат,
    Ждут наших возвращений и вестей.
    Им не хватает этих встреч не частых.
    И сколько бы не миновало лет,
    Слагается учительское счастье,
    Из наших ученических побед!
    А мы порой так равнодушны к ним,
    Под Новый год не шлем им поздравлений.
    И в суете, и попросту из лени,
    Не пишем, не заходим, не звоним!
    Не смейте забывать учителей!
    Ведь лучшее все в нас от их усилий,
    Учителями славится Россия!
    Ученики приносят славу ей!
    Не смейте забывать учителей!

    Разными бывают учителя
    В человеческом общежитии,
    Но на них держится наша земля,
    Наши открытия…
    Они не ожидают от нас
    Непременной известности,
    Но предпочитают известный запас
    Порядочности и честности.
    Многие морщатся от болтовни,
    Пустопорожней бойкости,
    Личным примером учат они
    Элементарной стойкости…
    Имеют крепкий душевный костяк,
    Уважают свое призвание.
    Некоторые — заслуженные,
    Прочие — так,
    Без всякого звания!
    Когда постигнешь, что в личной судьбе
    Не все теоремы докажутся,
    Старые учителя тебе
    Такими родными кажутся!
    Незримо поддерживают плечом
    Птенцов своего племени.
    Поговорить бы с ними — и есть о чем —
    Да все как-то нет времени.

    …И вот звонок,
    Пустеет быстро школьный дом.
    В звенящей тишине
    Последние шаги.
    Но в тихом классе все сидишь ты за столом,
    И вновь перед тобой твои ученики.
    И в тишине ты думаешь о них,
    Вчера чужих, теперь родных,
    Про их вопрос, про свой ответ,
    Про то, на что ответа нет…
    А завтра снова день придет,
    И школьный радостный народ
    Наполнит шумом этажи
    И в вихре жизни закружит!
    Когда-то сам на третьей парте у стены
    О будущем мечтал и взрослым стать спешил
    Уже тогда ты быть учителем решил,
    Нелегкий выбрал путь, но знал, что хватит сил.
    И снова в школе тишина,
    И старый глобус у окна,
    В журнале суффикс и падеж,
    И столько судеб и надежд…
    В твоих руках судьба страны, судьба земли,
    Твоих учеников исполнятся мечты.
    Им сеять хлеб, вести по курсу корабли,
    Жизнь детям посвятить, как это сделал ты…
    И снова в школе тишина,
    И старый глобус у окна,
    В журнале суффикс и падеж,
    И столько судеб и надежд…
    Этот хлеб недопеченный,
    Недоваренную кашу —
    Недоделки нашей кухни
    Отдаем на кухню Вашу.
    Мы надеемся на Ваше
    Хлопотливое проворство,
    Мы сдаем сырье, и только
    Полагаемся на Вас.
    Это Вы должны добавить,
    Чтобы вышло в самый раз,
    Мед добра и соль упорства.
    Сколько же отцов упрямых
    Скажет Вам в нелепом споре:
    «Здесь прибавит надо соли,
    Да, учительница, соли!»
    Материнские советы
    Будут те же год от года:
    «Добавляйте больше меда,
    Да, учительница, меда!»
    Всевозможное начальство
    Спустит Вам свои приказы:
    «Больше масла!»,
    «Влить водички!»,
    «Все, что надо, сделать сразу!»
    Запаситесь же отвагой
    И свою держите марку.
    Подходите к делу смело —
    Не пойдет оно насмарку.
    Чтобы хлеб — на удивленье!
    Наилучшие коврижки —
    Из отъявленного плута,
    Из любого шалунишки.

    Ты нужен, нужен на веку
    И юноше и старику,
    Чтоб их обогащать упорно.
    Так добывается руда,
    Так весны света ждут всегда,
    И так выращивают зерна.
    Твой труд…
    Так ювелир подчас шлифует крохотный алмаз,
    Так сообщают блеск булату…
    Да, главным в нынешней судьбе
    Земля обязана тебе
    И высь, открывшаяся взгляду.
    Ты, как над колыбелью мать,
    Когда опять, опять, опять
    Листаешь школьные тетради,
    Ночами не смыкаешь глаз,
    Ты знаньями питаешь нас
    Добра и счастья в мире ради.
    Учитель!
    Пусть тебя стократ
    Восславят, возблагодарят
    И вознесут на трон из песен,
    Чтоб, с каждым поколеньем впредь,
    Тебе волшебно молодеть
    В труде, который так чудесен!

    Учитель! Как бесценно имя это
    Среди богатых россыпей сердец.
    Учитель! Это имя чище света.
    Он мой отец, духовный мой отец!
    Склонял он надо мной виски седые
    И мир учил, как надо понимать,
    И под его диктовку я впервые
    Два слова вывел «Родина» и «Мать».

    ————————

    ещ сдесь есть
    ссылка появится после проверки модератором

    ————————

  2. Мо жизненное кредо-

    влюблнность в свою профессию, потому что она позволяет раскрыться и реализоваться как творческой личности и мне самой, и каждому ребнку, которому я помогаю достичь душевного комфорта и полноценного развития

  3. В портфолио, на титульный лист можно вместо стихов написать ваше педагогическое кредо, например: «Невозможное возможно! Нужны лишь вера и труд. » Это будет более свежо.

Детские сады в ведомстве Министерства Обороны становятся муниципальными. Кто уже испытал это?

Детские сады в ведомстве Министерства Обороны становятся муниципальными. Кто уже испытал это?

  1. ооооо… ну значит простым смертным садов не видать…. пипец!!!!: (
  2. Примите соболезнования. Попрощайтесь с финансированием, премиями, материальными надбавками к отпускам, шефской помощью.. . перечислять долго.
  3. Мы испытали! Потеряли в зарплате и обеспечении сада.
  4. Не совсем ведомство Обороны, были в ведомстве РАО ОЭС России.. Жили!!!! «Спасибо» Чубайсу Вс отдали муниципалам (санаторный сад, сад-лицей).. Потеряли.. зарплату, обеспечение детей.. Ну что сказать.. хреново от хорошего к скромному))) так в нашей грбанной стране ДеТИ-всегда убыточны…. Больше разговора про счастливое детство и права детей.. а так же их родителей
  5. У нас сады уже в 2002 году из ведомства МО передали в муниципалитет. И стало гораздо лучше! Только сейчас, в связи с новыми реформами финансирование уменьшилось.

найти забытое стихотворение

найти забытое стихотворение

  1. Буква «Я»

    Всем известно:
    Буква «Я»
    В азбуке
    Последняя.
    А известно ли кому,
    Отчего и почему?
    — Неизвестно?
    — Неизвестно.
    — Интересно?
    — Интересно! —
    Ну, так слушайте рассказ.
    Жили в азбуке у нас
    Буквы.
    Жили, не тужили,
    Потому что все дружили,
    Где никто не ссорится,
    Там и дело спорится.
    Только раз
    Все дело
    Стало
    Из-за страшного скандала:
    Буква «Я»
    В строку не встала,
    Взбунтовалась
    Буква «Я»!
    — Я, —
    Сказала буква «Я», —
    Главная-заглавная!
    Я хочу,
    Чтобы повсюду
    Впереди
    Стояла
    Я!
    Не хочу стоять в ряду.
    Быть желаю
    На виду! —
    Говорят ей:
    — Встань на место! —
    Отвечает: — Не пойду!
    Я ведь вам не просто буква,
    Я — местоимение.
    Вы
    В сравнении со мною —
    Недоразумение!
    Недоразумение —
    Не более не менее!

    Тут вся азбука пришла
    В страшное волнение.
    — Фу-ты ну-ты! —
    Фыркнул Ф,
    От обиды покраснев.
    — Срам! —
    Сердито С сказало.
    В кричит:
    — Воображала!
    Это всякий так бы мог!
    Может, я и сам — предлог! —
    Проворчало П:
    — Попробуй,
    Потолкуй с такой особой!
    — Нужен к ней подход особый, —
    Вдруг промямлил Мягкий Знак.
    А сердитый Твердый Знак
    Молча показал кулак.
    — Ти-и-ше, буквы! Стыдно, знаки! —
    Закричали Гласные. —
    Не хватало только драки!
    А еще Согласные!
    Надо раньше разобраться,
    А потом уже и драться!
    Мы же грамотный народ!
    Буква «Я»
    Сама поймет:
    Разве мыслимое дело
    Всюду
    Я
    Совать вперед?
    Ведь никто в таком письме
    Не поймет ни бе ни ме! —
    Я
    Затопало ногами:
    — Не хочу водиться с вами!
    Буду делать все сама!
    Хватит у меня ума! —
    Буквы тут переглянулись,
    Все — буквально! — улыбнулись,
    И ответил дружный хор:
    — Хорошо,
    Идем на спор:
    Если сможешь
    В одиночку
    Написать
    Хотя бы строчку, —
    Правда,
    Стало быть,

  2. Это Заходера стихотворение

    СБОРНИК ЕГО СТИХОВ

  3. Всем известно:
    Буква «Я»
    В азбуке
    Последняя.
    А известно ли кому,
    Отчего и почему?
    Неизвестно?
    Неизвестно.
    Интересно?
    Интересно!
    Ну, так слушайте рассказ.
    Жили в азбуке у нас
    Буквы.
    Жили, не тужили,
    Потому что все дружили,
    Где никто не ссорится,
    Там и дело спорится.
    Только раз
    Все дело
    Стало
    Из-за страшного скандала:
    Буква «Я»
    В строку не встала,
    Взбунтовалась
    Буква «Я»!
    Я, —
    Сказала буква «Я», —
    Главная-заглавная!
    Я хочу,
    Чтобы повсюду
    Впереди
    Стояла
    Я!
    Не хочу стоять в ряду.
    Быть желаю
    На виду!
    Говорят ей:
    Встань на место!
    Отвечает: — Не пойду!
    Я ведь вам не просто буква,
    Я — местоимение.
    Вы
    В сравнении со мною —
    Недоразумение!
    Недоразумение —
    Не более, не менее!
    Тут вся азбука пришла
    В страшное волнение.
    Фу-ты ну-ты! —
    Фыркнул Ф,
    От обиды покраснев.
    Срам! —
    Сердито С сказало.
    В кричит:
    Воображала!
    Это всякий так бы мог!
    Может, я и сам — предлог!
    Проворчало П:
    Попробуй,
    Потолкуй с такой особой!
    Нужен к ней подход особый, —
    Вдруг промямлил Мягкий Знак.
    А сердитый Твердый Знак
    Молча показал кулак.
    Ти-и-ше, буквы! Стыдно, знаки! —
    Закричали Гласные. —
    Не хватало только драки!
    А еще Согласные!
    Надо раньше разобраться,
    А потом уже и драться!
    Мы же грамотный народ!
    Буква «Я»
    Сама поймет:
    Разве мыслимое дело
    Всюду
    Я
    Совать вперед?
    Ведь никто в таком письме
    Не поймет ни бе ни ме! —
    Я
    Затопало ногами:
    Не хочу водиться с вами!
    Буду делать все сама!
    Хватит у меня ума!
    Буквы тут переглянулись,
    Все — буквально! — улыбнулись,
    И ответил дружный хор:
    Хорошо,
    Идем на спор:
    Если сможешь
    В одиночку
    Написать
    Хотя бы строчку, —
    Правда,
    Стало быть,
    Твоя!
    Чтобы я
    Да не сумела,
    Я ж не кто-нибудь,
    А Я!
    …Буква «Я» взялась за дело:
    Целый час она
    Пыхтела,
    И кряхтела,
    И потела, —
    Написать она сумела
    Только
    «…яяяяя! »
    Как зальется буква «X»:
    Ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха!
    О
    От смеха покатилось!
    А
    За голову схватилось.
    Б
    Схватилось за живот.. .
    Буква «Я»
    Сперва крепилась,
    А потом как заревет:
    Я, ребята, виновата!
    Признаю
    Вину свою!
    Я согласна встать, ребята,
    Даже сзади
    Буквы «Ю»!
    Что ж, — решил весь алфавит, —
    Если хочет — пусть стоит!
    Дело ведь совсем не в месте.
    Дело в том, что все мы — вместе!
    В том, чтоб все —
    От А до Я —
    Жили, как одна семья!
    Буква «Я»
    Всегда была
    Всем и каждому мила.
    Но советуем, друзья,
    Помнить место
    Буквы «Я»!

Нужен перечень необходимой литературы в книжном уголке старшей группы!

Нужен перечень необходимой литературы в книжном уголке старшей группы!

  1. Кому адресован перечень? Если детям, чтобы родители им читали — это одно, Или родителям по воспитанию детей — это другое. Или коллегам для самообразования — это третье
  2. Книги о природе. Сказки волшебные. Энциклопедии. Стихи о природе. Стихи о детях. Книги с крупным шрифтом, с ударением, из серии ПЕРВЫЕ КНИГИ… ЧИТАЕМ САМИ.
  3. Списка такого нет. В Программе есть список литературы для чтения детям и для заучивания наизусть. Я этот список вешаю для родителей в раздевалке и размещаю на сайте нашей группы. В книжном уголке должны быть некоторые книги из этого списка с яркими картинками. Я знакомлю детей с именами некоторых писателей и поэтов. В средней группе это Чуковский, Агния Барто и Пушкин, в старшей добавляются Маршак, Михалков и Бианки (или другой автор рассказов о природе: Сладков, Чарушин, Паустовский) В подготовительной — еще один — два автора из этого списка + Лермонтов, Лев Толстой, + Фет или Плещеев. Книги стоят в стоячих папках для документов. На папках — портрет автора и иллюстрации к его книгам, чтобы дети знали, куда какую книжку ставить. Также есть папка «Учимся читать». В старшей группе там стоят азбуки, книжки из серии «Читаю сам» Монтессори (авторы — Сумнительные) , «Я читаю» Б. Д. Корсунской, самодельные книжки — картинки с подписями. Есть папка «Сказки», «О животных», «Энциклопедии»
  • 1
  • 2